恭賀本校111學年第2學期自我實踐計畫團隊特教系碩士班陳祺臻同學、王證婷同學分別於112學年度教師聯合甄選錄取112年桃園市、新北市學前特殊教育、學前正式教師 !

兩位同學是111學年第2學期自我實踐計畫「特殊教育師資生自我導向實踐式學習」團隊，偕同教師為特教學系張茹茵老師。計畫深入幼兒教保活動六大領域課綱課程設計重點，透過現場演示模擬與討論，將理論實踐於實務中；在實習過程所遭遇之教學困境帶進共同議課，並邀請業界專業教師指導，精進教學策略及課程調整的適切性，增進專業知能；再透過教學互評表單，開啓彼此溝通的機會以發展自我概念，提升在教學現場自我反思的能力。在結案報告中，同學提及在計畫執行過程的點滴與教學演示細節，讓同學們在教師甄試時幫助很多，並與跨領域學程中心一起分享喜悅。

本校大武山學院跨領域學程中心於110學年開始籌備「自我導向學習-自我實踐計畫」，期望推動本校學生自我導向學習及培養跨領域能力，鼓勵學生自主營造學習環境加以行動實踐。中心分別在法規面及行政面諮詢與參考其他大學做法，再透過校內會議與學生意見調整為適性的執行方式。自111學年第1學期開始辦理徵件(每年5月、11月)，校內同學踴躍參加說明會了解如何提案及執行，跨領域學程中心也提供提案同學諮詢時間，對於計畫書撰寫及資源媒合提供協助，同學提案的質與量每學期更是讓審查委員有感越來越完備。同學提案後由中心邀請校內及校外委員召開徵件審查會議，提案召集同學必須親自出席審查會議報告，並接受審查委員的提問，修正計畫書之後得以核定開始執行。計畫中設一位偕同教師，適時在同學需要諮詢時給予協助，但輔導過程不干預學生自我導向學習的原則，透過陪伴與諮詢，讓同學提出的自我實踐計畫順利執行。

跨領域學程中心在教育部高等教育深耕計畫支持下成立，肩負推展跨領域「教」「學」，規劃並開設跨領域學分學程、各類跨領域課程、自我導向學習課程(微學分、自主募課、自我實踐計畫)、教師跨領域教學增能工作坊等，期待培養學生跨領域4大核心能力(自主自律與共學共創、溝通表達與科技應用、跨域整合及創新思考、社會實踐與永續發展)，培育「跨領域，學無止盡」人才。